NOS COMUNICAMOS EN EL AULA

Como segundo paso a la actividad que realizamos en un principio que consistía dar a conocer diferentes formas de comunicarnos sin palabras. Elaboramos una sería de frases que los niños/as tenían que dibujar debida a su corta edad tal y como se puede ver en el padlet. Para ello hicimos parejas y a cada una se le asignó una frase que además de dibujarla deberían representarla al resto de la clase para comprobar lo difícil que le resulta a los niños con TEA comunicarse cuando no tienen lenguaje. Resultó una actividad muy entretenida y en la que se implicarón al máximo diciendo "ahora ya sabemos como podemos hablar de otra forma"o "si nos encontramos a un niño que no sepa hablar ya sabemos otra forma de hacerlo". A continuación os dejo una parte de la actividad, el muro digital. El texto que está encima de cada columna es la frase que tenían que representar.

Una vez finalizada la actividad les enseñé como podíamos elaborar esas frases con pictogramas a través de Pictotraductor ( https://www.pictotraductor.com/ ).

Diferentes maneras de comunicarse sin palabras

Uno de estos días, en el cole puse en marcha la lluvia de ideas con los alumnos de segundo de primaria. La actividad consistía en decir de que formas nos podemos comunicar sin necesidad de utilizar las palabras. Al principio no sabían muy bien como hacer pero después de pensar un rato las ideas empezaron a surgir. Para desarrollar esta actividad dividimos la clase en pequeños grupos, para ser exactos cuatro grupos de tres personas, en el que tenían que dialogar y escribir las formas de comunicarnos que conocen sin palabras. Aquí os dejo una muestra

Después lo pusimos en común y para que no se nos olvidase elaboramos un mural

https://www.canva.com/design/DACzNw_EDpU/hNMVp66bLyq1qEdMdGeGnA/edit

Una nueva aventura

Hoy me adentro en un mundo que cada día me gusta más el mundo del trastorno del espectro autista (TEA). Considero que es un campo en el que siempre te quedan cosas por aprender para dar una mejor atención a este alumnado y al mismo tiempo es muy enriquecedor cuando ves los progresos que van alcanzando.
Es necesario que todos los docentes tengan presentes a este tipo de alumnos/as y que se formen en este campo ya que el sistema es el que tiene que adaptarse al alumno/a y no él/ella al sistema. Es triste comprobar como algunas personas no quieren formarse y luego no saben como actuar cuando tienen delante a alguien con TEA. No se nos puede olvidar que son personas y como tal merecen ser tratados.